ЦЕЛЬ ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ СЛУХА

351 1

Обобщение и распространение научно-практического опыта в области образования и комплексной аудиолого-психолого-педагогической реабилитации детей и взрослых с нарушением слуха

Основные направления работы в рамках проведения недели слуха

  • Ранняя медико-психолого-педагогическая коррекция нарушенной слуховой функции и сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с нарушением слуха
  • Научно-методическое обеспечение системы образования детей раннего, дошкольного и школьного возрастов с нарушениями слуха
  • Современные технологии психолого-педагогического сопровождения обучающихся с нарушениями слуха
  • Вариативные модели оказания коррекционной помощи детям с нарушениями слуха и их семьям в учреждениях здравоохранения, образования и других организациях разной ведомственной принадлежности
    Психолого-педагогическое сопровождение студентов с нарушениями слуха в системе профессионального образования

День первый 19 декабря 2022 г.

Открытие Недели (торжественная, официальная и пленарные части)

Место проведения: г. Москва, ул. Мосфильмовская, д. 40, Малый зал (здание исполкома Общероссийского народного фронта)

9:00-9:30 Подключение участников

9:30-9:50 Торжественное открытие

Видеоприветствие от выпускников и старшеклассников с нарушением слуха

9:50-10:30 Приветственные слова:

 

Frame 17 (2)

Смолин Олег Николаевич,

Первый заместитель председателя Комитета по науке и высшему образованию Государственной Думы РФ

Frame 17 (1)

Фальковская Лариса Павловна

Директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России

Frame 17 (3)

Иванов Станислав Александрович

Президент Общероссийской общественной организации инвалидов «Всероссийское общество глухих»

Frame 17 (9)

Васильева Ольга Юрьевна

Президент Российской академии образования

Дайхес-Н.А.

Цветкова Нелля Александровна

Начальник отдела методического обеспечения деятельности органов государственной власти по выполнению международно-правовых актов в сфере социальной защиты инвалидов Департамента по делам инвалидов Минтруда России

WhatsApp Image 2022-12-08 at 12.16.43

Дайхес Николай Аркадьевич

Главный внештатный специалист оториноларинголог Министерства здравоохранения Российской Федерации и ФМБА России, директор ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр оториноларингологии ФМБА России»

10:30-12:30 Пленарное заседание

Frame 17 (1)

Фальковская Лариса Павловна

Директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России

Направления государственной политики в целях развития непрерывного, доступного, качественного образования обучающихся с нарушениями слуха

1581673436054

Соловьева Татьяна Александровна

Директор ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования», заведующий кафедрой инклюзивного образования и сурдопедагогики Института детства ФГБОУ ВО «МПГУ»

Современное состояние и стратегические направления развития сурдопедагогики как науки и практики

WhatsApp Image 2022-12-08 at 12.16.43

Дайхес Николай Аркадьевич

Главный внештатный специалист оториноларинголог Министерства здравоохранения Российской Федерации и ФМБА России, директор ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр оториноларингологии ФМБА России»

Аудиологический скрининг как важный элемент системы оказания медицинской помощи лицам с нарушением слуха

Frame 17 (3)

Иванов Станислав Александрович

Президент Общероссийской общественной организации инвалидов «Всероссийское общество глухих»

Актуальные вопросы образования лиц с нарушениями слуха

2022-12-16_17-24-48

Алексеева Татьяна Георгиевна

Начальник управления общего образования и итоговой аттестации Министерства образования и науки Республики Татарстан
Комплексное сопровождение обучающихся с нарушением слуха: опыт Республики Татарстан

Frame 17 (4)
Frame 17 (16)

Антропов Александр Петрович

Директор Института дефектологического образования и реабилитации ФГБОУ ВО «РГПУ им. А.И. Герцена»

Пенин Геннадий Николаевич

Профессор кафедры сурдопедагогики Института дефектологического образования и реабилитации ФГБОУ ВО «РГПУ им. А.И. Герцена»

Традиции и перспективы развития системы подготовки учителей-дефектологов (сурдопедагогов)

12:30-13:00 Перерыв

13:00-14:00

Презентация Ассоциации руководителей отдельных образовательных организаций для детей с нарушениями слуха

Заключение трехстороннего соглашения между Ассоциацией, ВОГ и ИКП РАО в части содействия развитию системы психолого-педагогического сопровождения обучающихся с нарушениями слуха

Проведение совместной пресс-конференции с участием представителей Минпросвещения России, ВОГ, ИКП РАО, Ассоциации руководителей отдельных образовательных организаций для детей с нарушениями слуха.

День второй 20 декабря 2022 г.

Тема дня «Ранняя помощь и сопровождение семей, воспитывающих детей с нарушениями слуха»

Место проведения: г. Москва, ул. Погодинская, 8, корп. 1, зал 5 этажа

9:00-9:30 Подключение участников

9:30-12:00 Круглый стол «Семья ребенка с нарушениями слуха в современном социально-образовательном пространстве»

Николаева
Модератор:

Николаева Татьяна Вячеславна

Заведующий лабораторией образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха ФГБНУ «ИКП РАО», доктор педагогических наук

Вопросы к обсуждению:

Маршрутизация комплексного психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей раннего возраста с нарушениями слуха; межведомственное взаимодействие в системе ранней помощи детям с нарушением слуха и их семьям; задачи совершенствования педагогической помощи детям раннего возраста с нарушенным слухом; взаимодействие специалистов с родителями детей с нарушениями слуха; особенности сопровождения глухих и слабослышащих родителей; требования к профессиональным компетенциям специалиста службы ранней помощи

Доклады:

Мачалов-А.С.

Мачалов Антон Сергеевич

Руководитель научно-клинического отдела аудиологии, слухопротезирования и слухоречевой реабилитации ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр оториноларингологии ФМБА России», доцент кафедры оториноларингологии ФДПО РНИМУ им. Н.И. Пирогова, г. Москва

Система ранней диагностики нарушений слуха

Аннотация

В докладе речь пойдет о важности ранней диагностики нарушений слуха у детей различных возрастов. Будут представлены актуальные статистические данные возникновения нарушений слуха у детей различных возрастов, а также современные методы диагностики используемые врачами сурдологами и оториноларингологами.

 

Кулакова

Кулакова Елена Владимировна

Декан дефектологического факультета Института детства ФГБОУ ВО «МПГУ», г. Москва

Портрет современного родителя ребенка с нарушением слуха

Аннотация

В докладе речь пойдет об определении критериев для характеристики современного родителя ребенка с нарушенным слухом. Будут описаны выделенные группы родителей, в том числе глухие родители слышащих детей. Особое внимание будет уделено потребностям современного родителя в психологической, методической поддержке и жизненной навигации.

Королева-3
photo_2022-12-16_17-34-21

Королева Инна Васильевна

Профессор Санкт-Петербургского НИИ уха, горла, носа и речи, научный руководитель программ реабилитации детского городского сурдоцентра

Туфатулин Газиз Шарифович

Главный врач СПб ГКУЗ «Детский городской сурдологический центр», доцент кафедры оториноларингологии СЗГМУ им. И.И. Мечникова, ведущий научный сотрудник СПб НИИ ЛОР, г. Санкт-Петербург

Региональные детские сурдоцентры - современная модель комплексной помощи детям с нарушением слуха раннего возраста и их семьям

Аннотация

Будут представлены основные медицинские аспекты слухопротезирования детей раннего возраста (показания и противопоказания, современные технологии коррекции слуха и их клинические возможности). Будут рассмотрены вопросы адаптации ребенка к слуховым аппаратам, оценка адекватности и эффективности слухопротезирования в условиях взаимодействия врача-сурдолога-протезиста, сурдопедагога и родителей, что является ключевым залогом успешности коррекции слуха у детей.

Frame 17 (25)

Леонгард Эмилия Ивановна

Президент АНО «Центр Леонгард по обучению и социокультурной реабилитации глухих и слабослышащих детей», г. Москва

Ребёнок с нарушением слуха и социум: начало пути

Аннотация

Развитие ребёнка с нарушением слуха должно происходить в соответствии с законами развития слышащих детей. Начало образовательной траектории - бинауральное слухопротезирование и слухоречевая абилитация сразу после установления диагноза. Вхождение в социум начинается в семье.

Сатаева

Сатаева Альбина Ирековна

Старший научный сотрудник АНО «Научно-исследовательский институт экспериментальной и клинической аудиологии», г. Москва

Метод «3П-реабилитация» с семьей ребенка с кохлеарными имплантами (КИ): развитие идей Л.С. Выготского

Аннотация

В докладе будут представлен подход "3П-РЕАБИЛИТАЦИЯ", в основе которого лежат положения Л. С. ВЫГОТСКОГО. Будут раскрываться цель, задачи, этапы, условия и инструменты, необходимые для успешного прохождения детьми с КИ и их семьями реабилитационного пути. Особое внимание будет уделено компетенциям, необходимым специалистам для эффективной работы с семьями детей с КИ.

Заболтина

Заболтина Вера Вительевна

Доцент кафедры дефектологического образования, ФГБОУ ВО «Череповецкий государственный университет», г. Череповец

Взаимодействие специалистов с родителями детей с нарушениями слуха в процессе оказания ранней комплексной помощи

Аннотация

В докладе будут рассмотрены новые подходы к оказанию комплексной помощи ребенку с нарушенным слухом и его семье, принципы и универсальные формы взаимодействия с родителями. Будут обсуждаться задачи комплексной реабилитации и социальной адаптации ребенка в условиях семьи, а также роль родителей и специалистов в их решении

Дайхес-Н.А.

Соловейчик Елена Владимировна

Директор НОЧУ ДПО «Учебно-методический центр Всероссийского общества глухих», Советник Президента ВОГ по дошкольному и общему образованию, г. Москва

Ранняя помощь семье с глухим или слабослышащим ребёнком

Frame 17 (23)

Колоярцева Людмила Андреевна

Аспирант ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена», г. Санкт-Петербург

Обучение родителей взаимодействию с ребенком в сопровождении семей, воспитывающих детей раннего возраста с нарушением слуха

Аннотация

В докладе будут освещены результаты пилотного изучения взаимодействия специалиста службы ранней помощи с родителями детей раннего возраста с нарушением слуха. Описаны причины проблем установления эмоционального контакта между родителями и детьми раннего возраста, имеющими нарушения слуха, предложен инструментарий для их решения.

Шматко

Шматко Наталья Дмитриевна

Ведущий научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха ФГБНУ «ИКП РАО», г. Москва

Современные вызовы и актуальные задачи совершенствования педагогической помощи детям раннего возраста с нарушенным слухом

Аннотация

В докладе будут рассматриваются наиболее значимые и актуальные для современного этапа вопросы совершенствования коррекционной помощи детям с нарушенным слухом: раннее (с периода новорожденности) выявление детей с подозрением на снижение слуха, организация ранней (с первых месяцев жизни) коррекционной помощи глухим, слабослышащим малышам, детям после кохлеарной имплантации, функционирование в современных условиях дошкольных групп для этой категории детей.

Свободная дискуссия

Подведение итогов работы круглого стола

12:00-12:30 Перерыв

12:30-14:00 Дискуссионная площадка «Эффективные методы психолого-педагогической помощи и сопровождения родителей с учетом реабилитационного потенциала семьи ребенка с нарушениями слуха»

Николаева
Модератор:

Николаева Татьяна Вячеславна

Заведующий лабораторией образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха ФГБНУ «ИКП РАО», г. Москва

Выступления:

Frame 17 (26)

Олешова Варвара Васильевна

Ассистент кафедры специального образования и комплексной реабилитации института специального образования и психологии ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

Надомное визитирование семьи ребенка раннего возраста до и после кохлеарной имплантации

Аннотация

В докладе будет раскрываться технология сопровождения семьи ребенка раннего возраста до и после операции по кохлеарной имплантации, а также результаты проведенного исследования по этой теме.

Frame 17 (7)

Липатова Ольга Николаевна

Научный сотрудник лаборатории психолого-педагогических исследований и технологий специального образования лиц с интеллектуальными нарушениями ФГБНУ «ИКП РАО», г. Москва

Особенности сопровождения глухих и слабослышащих родителей

Аннотация

В докладе будут представлены варианты запросов слышащих родителей и родителей с нарушенной слуховой функцией, воспитывающих ребенка раннего возраста с подозрением на снижение слуха. Будут рассматриваться вариативные формы информационно-педагогической поддержки семьи с неслышащими родителями в процессе оказания помощи ребенку с нарушенным слухом с учетом их потребностей и использованием современных цифровых технологий; обсуждаться пути решения проблем, связанных с преодолением трудностей коммуникации в сопровождении семьи с родителями с нарушенным слухом.

Frame 17 (27)

Рябчикова Анна Львовна

Директор Центра реабилитации слуха и речи «Тоша и Ко», речевой терапевт

Взаимодействие специалиста с семьёй ребенка с кохлеарными имплантами: из опыта работы Центра «Тоша и Ко», г. Фрязино

Аннотация

В докладе будет представлен практический опыт работы Центра реабилитации слуха и речи «Тоша и Ко», реализующего реабилитационные программы в формате краткосрочных (1-2 недели) интенсивов для детей с нарушенным слухом, проблемами речевого развития и другими нарушениями.

Особое внимание будет уделено работе с родителями - формированию продуктивных детско-родительских отношений, включенности родителей ребенка в активную деятельность, которая способствует освоению членами семей дополнительных родительских компетенций и выход на позиции «Осознанного родительства».

Вощилова-Н.В

Вощилова Нина Валентиновна

Доцент кафедры сурдопедагогики РГПУ им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург

Альтернативная коммуникация в психолого-педагогическом сопровождении детей с недостатками слуха с комплексными нарушениями развития

Аннотация

В докладе будет представлена классификация современных средств альтернативной коммуникации. Мы обсудим современный взгляд на содержание термина «альтернативная аугментативная коммуникация». Особое внимание уделим вопросу практического применения графических средств альтернативной коммуникации в ежедневных жизненных ситуациях и коррекционно-развивающей работе с детьми с нарушением слуха с комплексными нарушениями развития.

levina-d.-e1671098943415

Левина Дарья Борисовна

Директор благотворительного фонда социальной и информационной поддержки для детей после кохлеарной имплантации и с нарушением слуха "Мелодия Жизни", г. Москва

Психологическая поддержка семей с детьми с нарушениями слуха

Аннотация

В выступлении речь пойдет о важности психологической поддержки семей с детьми с нарушением слуха для успешной реабилитации. Будет обсуждаться опыт организации групповых встреч психологической поддержки для родителей, воспитывающих детей раннего возраста с нарушенным слухом.

Frame 17 (6)

Сидорова Елена Николаевна

Научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха ФГБНУ «ИКП РАО», г. Москва

Что должны знать родители о современных средствах звукоусиления 

Аннотация

В докладе будут рассматриваться основные типы индивидуальных слуховых аппаратов и их возможности. Будут раскрываться особенности работы слуховых аппаратов и кохлеарных имплантов.

Свободная дискуссия

Подведение итогов работы дискуссионной площадки

14:00-14:45 Мастер-классы (по выбору)

Мастер-класс 1. Ведущий:

Королева Инна Васильевна

Профессор Санкт-Петербургского НИИ уха, горла, носа и речи, научный руководитель программ реабилитации детского городского сурдоцентра

Взаимодействие врача-сурдолога, сурдопедагога и родителей в процессе слухопротезирования ребенка раннего возраста

Мастер-класс 2. Ведущий:

Польская Ольга Вячеславовна

Научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха ФГБНУ «ИКП РАО», г. Москва

Обучение грамоте ребенка с нарушенным слухом раннего возраста

Аннотация

В ходе мастер-класса будет рассмотрены методические вопросы раннего обучения грамоте ребенка с нарушенным слухом, пользующегося индивидуальными слуховыми аппаратами. Будут раскрыты основные этапы работы по обучению чтению.

Мастер-класс 3. Ведущий:

Олешова Варвара Васильевна

Ассистент кафедры специального образования и комплексной реабилитации института специального образования и психологии ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

Режимные моменты семьи ребенка раннего возраста с нарушенным слухом

Аннотация

На мастер-классе режимные моменты семьи, воспитывающей ребенка с нарушенным слухом, будут рассматриваться как база для построения всего реабилитационного процесса. Будут раскрыты основные правила взаимодействия родителей со своим ребенком, а также предложены игры и упражнения, которые можно использовать для развития ребенка с нарушенным слухом в таких привычных бытовых ситуациях, как прием пищи, умывание, прогулка.

14:45-15:00 Перерыв

15:00-15:45 Презентации российских разработок в сфере ранней помощи детям с нарушениями слуха, технических средств и оборудования для детей с нарушениями слуха (по выбору)

Проводит презентацию:

Липатова Ольга Николаевна

Научный сотрудник лаборатории психолого-педагогических исследований и технологий специального образования лиц с интеллектуальными нарушениями ФГБНУ «ИКП РАО», г. Москва

Презентация методического пособия для родителей детей раннего возраста с нарушенным слухом «Организации обучения и воспитания детей раннего возраста в семьях глухих родителей»

Проводит презентацию:

Николенко Тамара Александровна

Консультант научно-практического Центра «Развитие» Педагогического института Тамбовского Государственного Университета им. Г. Р. Державина, г. Тамбов

Презентация книги «Играя, учим ребенка с проблемами слуха и речи»

Проводит презентацию:

Польская Ольга Вячеславовна

Научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха ФГБНУ «ИКП РАО», г. Москва

Презентация методического пособия для родителей детей раннего возраста с нарушенным слухом "Совместные игры матери и ребенка второго года жизни с нарушением слуха»

Проводит презентацию:

Цицулина Антонина Викторовна

Основатель и президент Ассоциации предприятий индустрии детских товаров, президент Национальной ассоциации игрушечников России, г. Москва

Презентация новинок отечественной индустрии детских товаров

15:45-17:45 Консультации родителей, воспитывающих детей раннего возраста с нарушениями слуха ведущими специалистами ИКП РАО (по предварительной записи)

День третий 21 декабря 2022 г.

Тема дня «Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями слуха в системе дошкольного образования»

Место проведения: г. Москва, ул. Погодинская, 8, корп. 1, зал 5 этажа

9:00-9:30 Подключение участников

9:30-12:00 Научно-практический семинар «Региональный опыт организации психолого-педагогического сопровождения дошкольников с нарушениями слуха»

Frame 17 (20)
Модератор:

Головчиц Людмила Адамовна

Профессор кафедры дошкольной дефектологии Института детства ФГБОУ «МПГУ», ведущий научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата и множественными нарушениями развития ФГБНУ «ИКП РАО», г. Москва

Вопросы к обсуждению:

Оценка достижений детей с нарушенным слухом на этапе завершения дошкольного образования; состояние организации в регионах дошкольных групп компенсирующей, комбинированной направленности для детей с нарушениями слуха; инновации в воспитании и обучении дошкольников с нарушенным слухом; модели инклюзивного дошкольного обучения; преемственность дошкольного и начального общего образования; включение семьи в процесс воспитания и обучения дошкольников с нарушенным слухом

Доклады:

Николаева

Николаева Татьяна Вячеславна

Заведующий лабораторией образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха ФГБНУ «ИКП РАО», г. Москва

Оценка достижений детей с нарушениями слуха на этапе завершения дошкольного образования: результаты экспериментального исследования

Аннотация

В докладе будут рассматриваться результаты апробации диагностического комплекта заданий, направленных на оценку достижений детей с нарушениями слуха на завершающем этапе дошкольного образования. Будут представлены данные о диапазоне особенностей социального, познавательного, речевого развития детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха.

 

Frame 17 (10)

Гарифуллина Ильгиза Ирековна

Директор ГБОУ «Набережночелнинская школа №88 для детей с ограниченными возможностями здоровья”, г. Набережные Челны, Республики Татарстан

Дошкольное образовательное учреждение – фундамент будущей социализации детей с нарушениями слуха

Аннотация

Задача ДОУ - построение персональной траектории абилитации и реабилитации каждого ребёнка с нарушением слуха. Слухоречевое, сенсорное, двигательное, эмоциональное, когнитивное, музыкальное развитие, формирование речевого общения – условия успешной социализации детей. Препятствием реализации условий является нехватка специалистов с сурдопедагогическим образованием.

Фолина-Людмила-Руслановна

Фолина Людмила Руслановна

Учитель-дефектолог, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида "Верботон", г. Хабаровск

Опыт работы в группах комбинированной направленности для детей с нарушением слуха МАДОУ "Верботон"

Аннотация

В докладе представлен опыт работы с детьми с нарушением слуха при их обучении в группах комбинированной направленности. Раскрываются цель и задачи работы. Особое внимание уделяется важности взаимодействия детей с нарушениями слуха с их нормотипичными сверстниками.

Содманенко-елена-Николаевна
Шатова-Ирина-Александровна
Изергина-Наталья-Александровна
Русакова-Ольга-Анатольевна
Содманенко Елена Николаевна

Методист ГБДОУ детский сад № 133 компенсирующего вида Выборского района Санкт-Петербурга

Шатова Ирина Александровна

Учитель-дефектолог детский сад № 133 компенсирующего вида Выборского района Санкт-Петербурга, учитель-дефектолог детский сад № 133 компенсирующего вида Выборского района Санкт-Петербурга

Изергина Наталья Александровна

Учитель-логопед, ГБДОУ детский сад № 133 компенсирующего вида Выборгского района Санкт-Петербурга

Русакова Ольга Анатольевна

Учитель-дефектолог, ГБДОУ детский сад № 133 компенсирующего вида Выборгского района Санкт-Петербурга

Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха в условиях дошкольного учреждения компенсирующего вида

Аннотация

В докладе представлен практический опыт работы сурдопедагогов ГБДОУ детского сада №133 компенсирующего вида Выборгского района Санкт- Петербурга по выбору методов, приёмов, технологий обучения и воспитания слабослышащих дошкольников, а также организационных форм взаимодействия с родителями детей с нарушением слуха в условиях детского сада компенсирующего вида.

Федянина
Дайхес-Н.А.

Федянина Анна Юрьевна

Учитель-дефектолог ФГБУ ЦР Минздрава России

Скворцова Елена Алексеевна

Учитель-дефектолог ФГБУ ЦР Минздрава России, г. Троицк

Комплексная реабилитация дошкольников с нарушениями слуха в условиях кратковременного стационарного пребывания

Аннотация

В докладе будет освещаться специфика работы Центра реабилитации детей с нарушенным слухом, организация оказываемой помощи с учётом индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребенка. Будут обсуждаться, на основе полученного специалистами опыта работы, некоторые проблемы пациентов- выпускников школ, имеющих сложные сенсорные нарушения.

Дайхес-Н.А.

Графчикова Анна Васильевна

Сурдопедагог ГКОУ «Вышневолоцкая школа - интернат №1», Тверская область

Организация обучения и воспитания детей дошкольного возраста с нарушением слуха в условиях школы — интерната

Сячина

Сячина Светлана Юрьевна

Учитель-дефектолог высшей категории ГБОУ Школа № 853, г. Зеленоград

Фонетическая ритмика как один из методов реабилитации детей с нарушениями слуха и речи в Верботональной системе

Аннотация

В докладе речь пойдет о фонетической ритмике - составной части верботонального метода, используемого в работе структурного подразделения ГБОУ Школы №853 Зеленоградского административного округа города Москвы. Будут рассматриваться результаты применения фонетической ритмики в реабилитации дошкольников с нарушением слуха и речи.

фото Сливницына Г.А. (1)

Сливницина Галина Алексеевна

Учитель-дефектолог ГКБОУ «Общеобразовательная школа-интернат Пермского края», г. Пермь

Средства и способы общения с родителями, имеющими нарушения слуха

Аннотация

В докладе речь пойдет о правилах и этике общения педагогов с глухими и слабослышащими родителями. Будут раскрываться средства и способы общения с родителями, имеющими нарушения слуха.

Диянова

Диянова Наталия Вадимовна

Учитель-дефектолог учебно-диагностического отделения ГБСУСО МО «Семейный центр имени А.И Мещерякова», г. Сергиев-Посад

Формирование специальных средств общения и развитие речи  дошкольников  со сложными сенсорными нарушениями в сочетании с интеллектуальными, речевыми, двигательными и другими расстройствами

Аннотация

В докладе будут представлены вопросы формирования вербальных и невербальных средств общения у дошкольников со сложными сенсорными нарушениями в сочетании с интеллектуальными, речевыми, двигательными и другими расстройствами . Особое внимание будет уделено специфическому средству альтернативной коммуникации — системе календарей, которая успешно решает множество задач, связанных с обучением, в том числе, обеспечивает альтернативными средствами коммуникации детей, не имеющих возможность общаться общепринятыми способами.

Свободная дискуссия

Подведение итогов работы круглого стола

12:00-12:30 Перерыв

12:30-13:00 Презентация интерактивного конструктора индивидуальной программы коррекционной работы для дошкольников со сложными сенсорными нарушениями

Frame 17 (20)

Головчиц Людмила Адамовна

Профессор кафедры дошкольной дефектологии Института детства ФГБОУ ВО «МПГУ», ведущий научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата и множественными нарушениями развития ФГБНУ «ИКП РАО», г. Москва

Frame 17 (5)

Переверзева Марина Викторовна

Старший научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата и множественными нарушениями развития ФГБНУ «ИКП РАО», г. Москва

13:00-13:45 Мастер-классы (по выбору)

Мастер-класс 1. Ведущий:

Никитина Елена Юрьевна

Референт по вопросам правовой и технической компетенций родителей Центра реабилитации слуха и речи "Тоша и Ко", г. Фрязино

Нормативно-правовые аспекты реабилитации, воспитания и обучения детей с нарушением слуха

Аннотация

На мастер-классе будут освещаться основные законодательные акты, в рамках которых осуществляется реабилитация и системная помощь семьям в Российской Федерации. Будут рассмотрены основные документы, регулирующие вопросы: получения технических средств реабилитации как на федеральном, так и на региональных уровнях, оформления инвалидности и получение/переоформление ИПРА, возможностей и гарантий при поступлении в детский сад, школу и ВУЗ; адаптированных программ и сопровождения ребёнка с ОВЗ в процессе обучения специалистами (дефектолог/сурдопедагог, психолог, логопед) и др.

Мастер-класс 2. Ведущий:

Леонгард Эмилия Ивановна

Президент АНО «Центр Леонгард по обучению и социокультурной реабилитации глухих и слабослышащих детей», г. Москва

Варианты методов обучения дошкольников с нарушением слуха пониманию смысла устной и письменной речи

Аннотация

Фундаментальная проблема языкового развития всех детей - проблема понимания смысла речи. Способы самостоятельного проявления детьми понимания смысла текстов: продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, конструирование), драматизация, смысловые вопросы.

Мастер-класс 3. Ведущий:

Андреева Екатерина Львовна

Учитель-дефектолог высшей квалификационной категории, ГБОУ Школа на проспекте Вернадского, г. Москва

Использование приемов изобразительной деятельности для развития речи дошкольника с нарушением слуха

Аннотация

Мастер-класс посвящен использованию ИЗО деятельности в качестве эффективного инструмента для развития речи дошкольников с нарушением слуха. В ходе мастер-класса будет показано как сурдопедагог, используя рисование, может накапливать пассивный словарь у ребенка с нарушенным слухом, помогать усвоению новых слов и понятий, развивать представления о предметах, формировать сенсорные эталоны, закреплять пространственные представления и эстетически развивать такого ребенка.

Мастер-класс 4. Ведущий:

Баудэ Елизавета Александровна

Научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха ФГБНУ «ИКП РАО» г. Москва

Методические рекомендации по ведению дневника событий жизни ребенка с КИ

Аннотация

На мастер-классе будут представлены виды работ с дневником событий жизни кохлеарно имплантированного ребенка. Будут раскрыты приемы, побуждающие ребенка к общению с окружающими его людьми на основе пережитых им событий. Будет показано, каким образом наиболее продуктивно использовать ежедневно происходящие ситуации для формирования коммуникативных способностей ребенка, перенесшего кохлеарную имплантацию.

13:45-14:30 Презентации российских разработок в сфере дошкольного образования детей с нарушениями слуха, технических средств и оборудования для детей с нарушениями слуха (по выбору)

Проводит презентацию:

Головчиц Людмила Адамовна

Профессор кафедры дошкольной дефектологии Института детства ФГБОУ «МПГУ», ведущий научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата и множественными нарушениями развития ФГБНУ «ИКП РАО», г. Москва

Презентация рабочей тетради по развитию речи и формированию целостной картины мира у старших дошкольников с нарушениями слуха и речи: Я умею говорить и читать.

Проводит презентацию:

Андреева Екатерина Львовна

Учитель-дефектолог высшей квалификационной категории, ГБОУ Школа на проспекте Вернадского, г. Москва

Презентация учебного пособия по формированию элементарных математических представлений и ознакомлению с окружающим миром старших дошкольников с нарушенным слухом. Думаю. Считаю. Сравниваю.

Проводит презентацию:

Баудэ Елизавета Александровна

Научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха ФГБНУ «ИКП РАО» г. Москва

Презентация методического пособия «Первые шаги в реабилитации дошкольника с кохлеарными имплантами (КИ)»

Проводит презентацию:

Мулюкин Николай Васильевич

Общество с ограниченной ответственностью "Речевая аппаратура "Унитон"

Презентация представителей ООО "Речевая аппаратура "Унитон"

14:30-16:30 Консультации родителей, воспитывающих детей дошкольного возраста с нарушениями слуха ведущими специалистами ИКП РАО (по предварительной записи)

День четвертый 22 декабря 2022 г.

Тема дня «Использование интернет-ресурсов в обучении математике детей с нарушением слуха»

Место проведения: г. Москва, ул. Погодинская, 8, корп. 1, зал 5 этажа

9:00-9:30 Подключение участников

9:30-11:00 Круглый стол «Качество общего образования обучающихся с нарушениями слуха: проблемы и пути их решения» (часть 1)

Яхнина
Модератор:

Яхнина Елена Захаровна

Ведущий научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха ФГБНУ «ИКП РАО», г. Москва

Вопросы к обсуждению:

Результаты внедрения АООП НОО и АООП ООО; повышение качества обучения языку и развития словесной речи, формирования восприятия и воспроизведения устной речи; использование разных форм речи – словесной и жестовой в образовательно-коррекционном процессе; обеспечение качества освоения учебных предметов и курсов коррекционно-развивающей области обучающимися с нарушениями слуха; современные проблемы инклюзивного образования; пути активизации совместной внеурочной  деятельности обучающихся с нарушениями слуха с их нормативно развивающимися сверстниками; обеспечение качества реализации различных форм образования обучающихся с нарушениями слуха, включая временное дистанционное обучение; проблемы разработки и издания учебников для обучающихся с нарушениями слуха, научно-методических пособий для учителей; активизация работы с  организациями сетевого взаимодействия (образовательными организациями дополнительного образования, организациями здравоохранения, социальной защиты, общественными организациями и др.); кадровое обеспечение образовательного процесса; инновации в области подготовки повышения квалификации  сурдопедагогических кадров.

Спикеры:

Frame 17 (8)

Соловьева Татьяна Александровна

Директор ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования», г Москва

Общее образование обучающихся с нарушениями слуха: достижения, актуальные проблемы и пути их решения

 

Красильникова-О.А

Красильникова Ольга Александровна

Профессор, заведующая кафедрой сурдопедагогики РПГУ им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург

Формирование практических грамматических умений у слабослышащих школьников: педагогические подходы и оценка

Аннотация

В выступлении предметом рассмотрения является исследование и оценка сформированности грамматических умений и уровня владения грамматическими понятиями и обобщениями у слабослышащих младших школьников, обучавшихся по учебникам для общеобразовательных организаций, которые не учитывают их особые образовательные потребности. Игнорирование специальных условий обучения приводит к концу начальной ступени школьного образования к неблагоприятным вариантам сформированности практических речевых умений, связанных с построением предложений и правильным грамматическим оформлением речевых единиц, и указывает на неготовность слабослышащих учащихся к полноценному освоению содержания следующей ступени образования.

Яхнина

Яхнина Елена Захаровна

Ведущий научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха ФГБНУ «ИКП РАО», г. Москва

Повышение качества коррекционно-развивающей работы по развитию восприятия и воспроизведения устной речи – важное условие наиболее полноценного развития глухих обучающихся, достижения планируемых результатов образования, социальной адаптации

Аннотация

В выступлении рассматриваются сурдопедагогические технологии, способствующие повышению качества развития восприятия и воспроизведения устной речи у глухих обучающихся в разных формах образовательно-коррекционного процесса на уровнях начального и основного общего образования.

Четверикова

Четверикова Татьяна Юрьевна

Заведующая кафедрой дефектологического образования ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет», г. Омск

Специфика и роль учебного предмета «Развитие речи» в повышении качества образования обучающихся с нарушениями слуха

Аннотация

В выступлении освещается назначение специальной учебной дисциплины «Развитие речи», предназначенной для реализации по вариантам 1.2, 2.2.1 и 2.2.2 ФАООП ООО. Особое внимание уделяется содержанию данного предмета, его ориентации на удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями слуха.

Дайхес-Н.А.
Дайхес-Н.А.

Малихова Лариса Николаевна

Директор ОКОУ "Курская школа-интернат"

Карпенкова Елена Геннадьевна

Зам. директора по воспитательной работе ОКОУ "Курская школа-интернат, г. Курск

Стратегические приоритеты развития образования школьников с нарушениями слуха: "Школа открытых возможностей" (из опыта работы ОКОУ "Курская школа-интернат")

Аннотация

В выступлении представлена информация о развитии синергетического взаимодействия образовательного пространства в условиях ОКОУ «Курская школа-интернат», «Школы открытых возможностей», обеспечивающего личностное развитие, социальный и профессиональный успех школьников с нарушениями слуха в современном обществе путем внедрения в практику эффективных механизмов управления образовательной деятельностью школы-интерната для обеспечения качества и доступности образования обучающихся с нарушениями слуха; развития эффективной воспитательной системы и дополнительного образования; формирования высокопрофессиональной команды педагогов, внедрения инновационных образовательных технологий; модернизации инфраструктуры школы-интерната с учетом требований современности и цифровой трансформации.

admin-ajax

Захарина Татьяна Григорьевна

Директор школы-интерната № 36 города Ставрополя, заслуженный учитель РФ, г. Ставрополь

Обеспечение качества образования и социализации обучающихся с нарушениями слуха: из опыта работы школы-интерната №36 города Ставрополя

Аннотация

Современный мир требует переосмысления педагогических подходов в обучении неслышащих школьников. Качество образования, успешная социализация способствуют развитию навыков человека 21 века.

11:00-11:10 Перерыв

11:10-12:40 Круглый стол «Качество общего образования обучающихся с нарушениями слуха: проблемы и пути их решения» (часть 2)

Яхнина
Модератор:

Яхнина Елена Захаровна

Ведущий научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха ФГБНУ «ИКП РАО», г. Москва

Спикеры:

Пазова

Пазова Аннара Эдуардовна

Организатор образовательного процесса детей с ОВЗ ГБОУ «Школа № 1529 имени А.С. Грибоедова», г. Москва

История школы - история отечественной сурдопедагогики: из опыта работы ГБОУ «Школа № 1529 имени А.С. Грибоедова

Аннотация

В выступлении представлена история развития школы при тесном сотрудничестве с ведущими научными сотрудниками Института дефектологии, показана роль систематического проведения учителями опытно -экспериментальной работы под руководством научных сотрудников для обеспечения качества образования глухих обучающихся, рассмотрены актуальные проблемы реализации адаптированных основных образовательных программ начального и основного общего образования, современные практики образовательно-коррекционной работы, взаимодействие с ИКП РАО как школы — партера.

Шатас
Михеева-ЕВ-(1)

Шатас Милена Владимировна

Зам. директора по учебно-воспитательной работе ГКОУКО "Калужская школа-интернат № 5 имени Ф.А. Рау», г. Калуга

Михеева Евгения Викторовна

Учитель-дефектолог, заведующий слуховым кабинетом ГКОУКО «Калужская школа-интернат № 5 имени Ф.А. Рау»

Актуальные практики обучения и социализации детей с нарушениями слуха в условиях отдельной образовательной организации

Аннотация

В выступлении рассматриваются актуальные вопросы реализации преемственности в обучении слабослышащих школьников на всех уровнях образования в школе как важного условия успешного прохождения итоговой аттестации и дальнейшей социализации выпускников.

Бусыгина

Бусыгина Ирина Валерьевна

Заместитель директора по учебной работе ГБОУ Республики Марий Эл «Семеновская школа-интернат»

Реализация практики наставничества молодых специалистов – важное условие повышения качества образовательно коррекционного процесса: из опыта работы региональной инновационной площадки «Слышать сердцем» на базе ГБОУ Республики Марий Эл «Семеновская школа-интернат»

Аннотация

В ходе выступления будет распространен опыт работы республиканской инновационной площадки на базе ГБОУ Республики Марий Эл «Семеновская школа-интернат». В основе деятельности площадки лежит работа Центра методического сопровождения «Слышать сердцем», целью которого является создание организационных и методических условий для непрерывного профессионального развития педагогов, работающих с категорией лиц с нарушениями слуха, речи и комплексными нарушениями.

 

Галкина

Галкина Елена Васильевна

Учитель математики школы-интерната ГБОУ «Специальная школа-интернат г. Задонска»

Использование интернет-ресурсов в обучении математике детей с нарушением слуха

Аннотация

Для получения качественного математического образования детей с нарушением слуха необходимо использование интернет-ресурсов. Особенности восприятия и усвоения знаний детей с нарушением слуха требуют большей визуализации и разнообразия видов информации. Использование компьютерных технологий и интернет-ресурсов вместе с традиционными методами и формами обучения позволяют обеспечить личностно-ориентированный подход, повысить мотивацию и познавательную активность глухих и слабослышащих детей.

Дайхес-Н.А.

Чумаченко Нина Юрьевна

Директор государственного казенного общеобразовательное учреждение "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 27" г. Пятигорска

Психолого-педагогическое сопровождение глухих обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития в образовательной организации

Дровосекова-Зоя-Александровна

Дровосекова Зоя Александровна

Учитель-дефектолог ГКБОУ "Общеобразовательная школа-интернат Пермского края", г. Пермь

Организация коррекционно - развивающих занятий "Формирование речевого слуха и произносительной стороны устной речи" с глухими обучающимися в условиях временного дистанционного обучения

Аннотация

В выступлении раскрыты проблемы временного перехода на дистанционное обучение школьников с нарушениями слуха и пути их решения в ГКБОУ «Общеобразовательная школа-интернат Пермского края». Особое внимание уделено вопросам организации и проведения коррекционно - развивающих занятий "Формирование речевого слуха и произносительной стороны устной речи" с глухими обучающимися с использованием видеоконференцсвязи

Свободная дискуссия

Подведение итогов работы дискуссионной площадки

12:40-13:00 Перерыв

13:00-15:00 Дискуссионная площадка «Формирование личности обучающихся с нарушениями слуха: традиции и инновации в системе воспитательной работы, современные практики»

Четверикова

Модератор:

Четверикова Татьяна Юрьевна

Заведующая кафедрой дефектологического образования ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет», г. Омск

Выступления:

Левченко-Н.И.

Левченко Наталия Ивановна

Директор школы-интерната ГБОУ «Специальная школа-интернат г. Задонска»

Патриотическое воспитание обучающихся с нарушениями слуха: из опыта работы ГБОУ «Специальная школа-интернат г. Задонска

Аннотация

Выступление посвящено актуальной проблеме патриотического воспитания обучающихся с нарушениями слуха как стратегического общенационального приоритета. В выступлении обобщен опыт ГБОУ «Специальная школа-интернат г. Задонска» по реализации программы воспитания «Растим патриотов России» по направлениям музейная педагогика, творческая педагогика и педагогика «добрых дел».

Найденова-ГА

Найденова Галина Алексеевна

Заместитель директора по учебной работе Уфимской коррекционной школы №138 для обучающихся с ОВЗ, г. Уфа

Проектирование и проведение занятий "Разговоры о важном" с учётом особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями слуха

Аннотация

В выступлении рассматривается актуальная и важная проблема проектирования и проведения занятий «Разговоры о важном» с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями слуха, анализируется опыт школы при проведении данных занятий.

Дайхес-Н.А.

Майорова Людмила Владимировна

Директор КГБОУ "Красноярская школа №9, г. Красноярск

Проектная деятельность как средство формирования личности обучающихся с нарушением слуха в системе современных практик

Чешко

Чешко Светлана Леонидовна

Руководитель регионального центра развития движения "Абилимпикс" в Свердловской области, старший преподаватель ГАОУ ДПО СО "Институт развития образования"

Реализация преемственности в трудовом воспитании обучающихся с нарушениями слуха в рамках Чемпионата "Абилимпикс"

Аннотация

Включение обучающихся с нарушениями слуха в движение «Абилимпикс» позволяет им познакомиться с различными профессиями, соотнести свои возможности и интересы для выбора своего дальнейшего профессионального образовательного маршрута, развивать личностные качества для более успешной социализации.

Лежнева

Лежнева Ирина Николаевна

Заместитель директора по ИМР ГКБОУ "Общеобразовательная школа-интернат Пермского края", г. Пермь

Использование возможностей сетевого взаимодействия при организации работы по профессиональной ориентации обучающихся с нарушением слуха в условиях образовательной организации

Аннотация

В выступлении рассматриваются практические аспекты использования сетевого взаимодействия с привлечением ресурсов социального партнерства в профессиональной ориентации школьников с нарушением слуха на основе опыта ГКБОУ «Общеобразовательная школа-интернат Пермского края».

Пилипенко-Ирина-Арсеньевна

Пилипенко Ирина Арсеньевна

Социальный педагог ГКОУ РО «Ростовская специальная школа-интернат № 48»

Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения обучающихся с нарушениями слуха с учетом востребованности на региональном рынке труда

Аннотация

В выступлении представлены формы, методы и инструменты работы по профессиональному ориентированию подростков с нарушениями слуха, оказания им помощи в осознанном выборе профессии. Особое внимание уделено вопросам взаимодействия с благотворительными фондами по организации работы профориентационной направленности.

Киселева
Брусов-Денис

Киселева Светлана Олеговна

Директор ГБОУ СО «Центр психолого-медико-социального сопровождения «Эхо» г. Екатеринбург

Брусов Денис Владимирович

Педагог дополнительного образования, технопарк «Кванториум», ГАНОУ СО «Дворец молодежи», г. Екатеринбург

Образовательный потенциал робототехники в развитии обучающихся с нарушением слуха

Аннотация

В выступлении рассмотрены актуальные проблемы овладения робототехникой обучающимися с нарушениями слуха. Показано, что занятия по легоконструированию для младших школьников с нарушением слуха позволяют реализовать интеллектуальный и творческий потенциал в индивидуальной и групповой работе; задачи следующего этапа — погружение в роботехнику без привлечения сложных математических и физических правил, освоение принципов работы робототехнических устройств опытно-практическим путем в процессе проектной деятельности. Овладение азами промышленной робототехники позволяет проектировать простые двигатели, программировать процессы и автоматизировать их. Поэтапное овладение робототехникой развивает практикориентированные навыки у обучающихся с нарушением слуха, формирует будущие профессиональные предпочтения.

Зубова-Ирина-Владимировна-(1)
Лезговко-Людмила-Алексеевна-(1)

Зубова Ирина Владимировна

Педагог-психолог ГКОУ РО «Ростовская специальная школа-интернат № 48

Лезговко Людмила Алексеевна

Педагог-психолог, ГКОУ РО «Ростовская специальная школа-интернат № 48

Разработка и реализация индивидуальных стратегий психолого-педагогического сопровождения – эффективный механизм взаимодействия педагогов и родителей в решении проблем обучения, воспитания и социальной адаптации обучающихся с нарушениями слуха

Аннотация

В выступлении представлен опыт создания эффективного механизма взаимодействия всех участников образовательного процесса при оказании специализированной индивидуально ориентированной коррекционно-развивающей помощи обучающимся с нарушениями слуха

2022-12-15_13-06-33-e1671098862524

Куликов Сергей Владимирович

Директор ГКОУ Московской области «Истринская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Воспитательная работа в процессе внеурочной деятельности в образовательной организации, реализующей адаптированные основные образовательные программы начального и основного общего образования обучающихся с нарушениями слуха: из опыта работы

Аннотация

В выступлении представлена система воспитательной работы, реализуемая в образовательной организации с учётом особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями слуха, раскрыты ее организационные формы, содержание, педагогические технологии.

Карсанова

Карсанова Марина Мирзакуловна

Директор Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Комплексный реабилитационно-образовательный центр для детей с нарушениями слуха и зрения», г. Владикавказ

Спортивно-оздоровительная работа с глухими обучающимися в ГБОУ КРОЦ как условие успешной социальной адаптации

Аннотация

В выступлении раскрываются технологии достижения образовательной организацией успехов в области спортивно-оздоровительной работы с глухими обучающимися как одного из важных условий их всестороннего развития, наиболее полноценной реабилитации и социальной адаптации.

Юшина-В.И
Клименко-О.А.

Юшина Валентина Ивановна

Директор казённого общеобразовательного учреждения Орловской области «Орловская общеобразовательная школа-интернат для глухих, слабослышащих и позднооглохших обучающихся», г. Орел

Клименко Ольга Алексеевна

Воспитатель казённого общеобразовательного учреждения Орловской области «Орловская общеобразовательная школа-интернат для глухих, слабослышащих и позднооглохших обучающихся», г. Орел

Краеведение - одно из важных направлений патриотического воспитания обучающихся с нарушением слуха

Аннотация

Краеведение является одним из важных направлений патриотического воспитания обучающихся с нарушением слуха. В выступлении раскрыт опыт Орловской общеобразовательной школы-интерната для глухих, слабослышащих и позднооглохших обучающихся, осуществляющей работу в данном направлении по авторской программе.

Свободная дискуссия

Подведение итогов работы дискуссионной площадки

15:00-15:30 Перерыв

15:30-16:15 Мастер-классы (по выбору)

Мастер-класс 1. Ведущий:

Аверина Наталия Николаевна

Директор ГКОУКО «Калужская школа-интернат № 5 имени Ф.А. Рау»

Реализация проекта Министерства просвещения РФ «Доброшкола» - новые возможности наиболее полноценного личностного развития и социальной адаптации обучающихся с нарушениями слуха

Аннотация

В 2021 году ГКОУКО «Калужская школа-интернат № 5 имени Ф.А.Рау» было включено в реестр участников проекта Министерства просвещения РФ «Доброшкола». В мастер-классе рассмотрены технологии реализации проекта, показано, что современные условия образования позволяют обучающимся с нарушениями слуха выйти на новый уровень реализации их творческого потенциала, способствуют достижению оптимального уровня психофизического здоровья, преодолению коммуникативных барьеров, развитию способности к успешной социализации в обществе, дальнейшему трудоустройству выпускников.

Мастер-класс 2. Ведущие:

Фенская Ирина Александровна

Учитель технологии КГБОУ «Красноярская школа №9», заслуженный Педагог Красноярского края

Дубовик Аркадий Иванович

Учитель технологии КГБОУ «Красноярская школа №9», заслуженный педагог Красноярского края.

Развитие творческого потенциала обучающихся с нарушениями слуха во внеурочной деятельности

Аннотация

В мастер-классе представлено внеурочное занятие для обучающихся с нарушениями слуха. В процессе занятия учитель с помощью целенаправленной постановки вопросов и анализа вместе с обучающимися их ответов приводит к принятию новых технологических решений, которые дети применяются в собственной практической деятельности.

 

Мастер-класс 3. Ведущий:

Назырова Гульфина Гаделькарамовна

Учитель-дефектолог, Почетный работник общего образования Российской федерации, отличник образования Республики Башкортостан

Развитие восприятия и воспроизведения устной речи у слабослышащих обучающихся – важное условие качественного образования и успешной самореализации в социуме

Аннотация

В мастер – классе демонстрируется работа по развитию восприятия и воспроизведения устной речи у слабослышащих обучающихся.

Мастер-класс 4. Ведущие:

Ильюшина Светлана Викторовна

Учитель дефектолог ГБОУ школы-интерната №33 Выборгского района Санкт-Петербурга, кандидат педагогических наук

Лигус Оксана Анатольевна

Учитель-дефектолог ГБОУ школы-интерната №33 Выборгского района Санкт-Петербурга

Содержание и педагогические технологии применения мультимедийного пособия "Психолого-педагогическое сопровождение школьников с кохлеарными имплантами в образовательном пространстве школы для слабослышащих и позднооглохших обучающихся

Аннотация

В мастер - классе будет представлено учебно-методическое пособие, содержащее научно-практические и учебно-методические материалы по психолого-педагогическому сопровождению обучения и воспитания слабослышащих, позднооглохших и кохлеарно имплантированных школьников в образовательном пространстве школы, раскрыта деятельность педагогического коллектива ГБОУ школа-интернат № 33 Выборгского района в рамках ресурсного центра общего образования Санкт-Петербурга.

16:15-17:00 Выставка-презентация российских разработок в сфере школьного образования детей с нарушениями слуха, технических средств и оборудования для обучающихся с нарушениями слуха

Представители издательства «Просвещение»

17:00-19:00 Консультации родителей, воспитывающих детей школьного возраста с нарушениями слуха ведущими специалистами ИКП РАО (по предварительной записи)

День пятый 23 декабря 2022 г.

Тема дня «Путь в профессию: психолого-педагогическое сопровождение студентов с нарушениями слуха в системе профессионального образования»

Место проведения: Москва, улица 1905 года, дом 10-А, стр. 1 (Всероссийское общество глухих)

9:00-9:30 Подключение участников

9:30-12:00 Научно-практический семинар «РУМЦ в системе среднего профессионального и высшего образования: лучшие практики сопровождения студентов с нарушениями слуха»

Алексеевских
Модератор:

Алексеевских Дмитрий Юрьевич

Начальник отдела образования и трудоустройства
Аппарата ОООИ "Всероссийское общество глухих", кандидат педагогических наук, г. Москва

Вопросы к обсуждению:

Деятельность служб психолого-педагогического сопровождения; готовность участников образовательных отношений к взаимодействию со студентами с нарушениями слуха; гибкие профессиональные образовательные траектории; цифровые средства профориентации и профессионализации лиц с нарушениями слуха; сетевое взаимодействие в процессе психолого-педагогического сопровождения студентов с нарушениями слуха в системе профессионального образования; конкурс профессионального мастерства «Абилимпикс» и его возможности.

 

Доклады:

volkov-e1671097348827-1024x1024

Волков Алексей Михайлович

Доцент кафедры сурдопедагогики «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена», г. Санкт-Петербург

Физкультурно-спортивные мероприятия как средство социально-личностной адаптации студентов с нарушением слуха в ВУЗе

Аннотация

В докладе будут рассмотрены физкультурно-спортивные мероприятия в контексте социально-личностной адаптации студентов с нарушением слуха. Будет представлен анализ работы по созданию спортивно-туристских и туристско-краеведческих объединений, студенческих спортивных клубов. Особое внимание уделяется вопросу развития проектной деятельности и добровольчества.

Денисова
Леханова- фото

Денисова Ольга Александровна

Заведующий кафедрой дефектологического образования ФГБОУ ВО «Череповецкий государственный университет», директор РУМЦ СЗФО на базе Череповецкого государственного университета, г. Череповец

Леханова Ольга Леонидовна

Заместитель директора РУМЦ СЗФО на базе Череповецкого государственного университета, г. Череповец

Цифровые региональные средства профориентации и профессионализации лиц с нарушениями слуха

Аннотация

В докладе представлены возможности регионального информационно-аналитического портала «Перспектива-PRO» в решении задач профориентации и профессионализации лиц с нарушением слуха; показаны общие тенденции выбора профессии, определенность и особенности профессионального выбора абитуриентов с нарушением слуха, основные запросы при профориентации.

Mikhail_Mozgovoy_photo

Мозговой Михаил Владимирович

Заместитель директора по учебной работе ГУИМЦ МГТУ им. Н.Э. Баумана, г. Москва

Учет особых образовательных потребностей обучающихся с нарушением слуха в условиях интегрированного высшего образования в инженерной области

Аннотация

В докладе представлен опыт МГТУ им. Н.Э. Баумана по адаптации образовательных программ высшего образования для студентов с нарушением слуха. Проанализированы особые образовательные потребности этой категории студентов в условиях интегрированного обучения в инженерном высшем образовании.

Войлокова Елена Федоровна

Войлокова Елена Фёдоровна

Заместитель директора РУМЦ «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена», доцент кафедры олигофренопедагогики РГПУ им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург

Сетевое взаимодействие в процессе психолого-педагогического сопровождения студентов с ОВЗ и инвалидностью в системе профессионального образования

Аннотация

В докладе будет представлен опыт работы ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов, созданного на базе РГПУ им. А.И. Герцена. Особое внимание будет уделено представлению сетевого взаимодействия в процессе психолого-педагогического сопровождения студентов с ОВЗ и инвалидностью в системе инклюзивного высшего образования.

Дайхес-Н.А.

Дегтярева Валерия Викторовна

Руководитель Центра инклюзивного сопровождения, Новосибирский государственный технический университет (НГТУ)

Опыт Центра инклюзивного сопровождения для обучающихся с инвалидностью по слуху на примере Новосибирского государственного технического университет, г. Новосибирск

Дайхес-Н.А.

Янык Ирина Васильевна

Директор научно-методического ресурсного центра инклюзивного и дуального образования Санкт-Петербургского государственного университета промышленных технологий и дизайна, руководитель комиссии Совета ректоров вузов СЗФО по инклюзивному образованию, г. Санкт-Петербург

Профессиональная социализация студентов с нарушением слуха через участие в конкурсном движение. Гайд по особенностям подготовки

Мелина 1

Мелина Елена Валериевна

Директор Института инклюзивного образования, доцент кафедры педагогики и психологии университета управления ТИСБИ, директор АНО "РМЦ по работе с лицами с ОВЗ", г. Казань

Особенности трудоустройства выпускников с нарушением слуха в современных условиях — ожидание и реальность

Аннотация

Конкуренция на рынке труда растет с каждым днем. В условиях современной экономики работодатель хочет видеть сразу полноценного специалиста, не утруждая себя обучением его на рабочем месте, не тратя средства и время на наставников. Что ждет от работы человек с нарушением слуха и на что готов пойти работодатель, правильно ли выбрана профессия, нужны ли дополнительные компетенции и как их приобрести? Об этом и многом другом будет представлено в докладе «Особенности трудоустройства выпускников с нарушением слуха в современных условиях — ожидание и реальность».

Алексеевских

Алексеевских Дмитрий Юрьевич

Начальник отдела образования и трудоустройства Аппарата ОООИ "Всероссийское общество глухих" г. Москва

Всероссийское общество глухих и профессиональное образование лиц с нарушениями слуха

Аннотация

В докладе рассматривается роль Всероссийского общества глухих в становлении системы профессионального образования глухих и слабослышащих в России; участие Всероссийского общества в развитии доступного профессионального образования для лиц с нарушениями слуха в настоящее время.

Борозинец-Н.М.,
Прилепко-Ю.В.,
Сальникова-О.Д.

Борозинец Наталья Михайловна

Директор РУМЦ Северо-Кавказского Федерального Университета (СКФУ)

Прилепко Юлия Владимировна

Ведущий специалист РУМЦ СКФУ

Сальникова Олеся Дмитриевна

Директор ЦКП РУМЦ СКФУ

Сопровождение профессионального становления лиц с нарушениями слуха: от профессионального выбора до трудоустройства

Аннотация

В докладе будут раскрываться особенности профессионального становления лиц с нарушениями слуха, условия сопровождения каждого этапа выбора профессии лицами с нарушениями слуха. Особое внимание будет уделено трудностям и перспективам трудоустройства лиц с нарушениями слуха.

Свободная дискуссия

Подведение итогов работы круглого стола

12:00-12:30 Перерыв

12:30-14:00 Проблемная дискуссия «Сопровождаемое трудоустройство инвалидов по слуху в современных социо-культурных реалиях»

Алексеевских
Модератор:

Алексеевских Дмитрий Юрьевич

Начальник отдела образования и трудоустройства
Аппарата ОООИ "Всероссийское общество глухих", кандидат педагогических наук, г. Москва

Выступления:

Frame 17 (30)
Frame 17 (14)

Чинарева Лариса Алексеевна

Руководитель направления корпоративной социальной ответственности Международного Центра Подготовки и Развития Массажистов,

Амчеславская Ольга Вячеславовна

Генеральный директор Международного Центра Подготовки и Развития Массажистов, тренер Национальной сборной Абилимпикс Россия, заместитель главного эксперта чемпионата DeafSkills

Трудоустройство обучающихся с нарушением слуха через их вовлечение в волонтерскую работу на примере компетенций «массажист» и «прикладная эстетика»

Аннотация

В докладе будет рассмотрена практическая ценность добровольческого движения в части решения вопросов профессиональной реализации специалиста с нарушением слуха. Особое внимание будет уделено теме важности включения будущего специалиста в профессиональное сообщество на первых этапах обучения.

Карантыш-Галина-Владимировна
Климова-Татьяна-Владимировна

Карантыш Галина Владимировна

Заведующий кафедрой коррекционной педагогики Южного Федерального Университета, г. Ростов-на-Дону

Климова Татьяна Владимировна

Старший преподаватель кафедры коррекционной педагогики Южного Федерального Университета, г. Ростов-на-Дону

Проектирование здоровьесберегающей модели организации дистанционного обучения студентов с нарушением слуха

Аннотация

Формат дистанционного обучение студентов с нарушенным слуха в вузе связан с длительными нагрузками на сохранные анализаторные и моторные системы организма, негативно влияя на качество образования и на здоровье. В докладе будут представлены результаты исследования, направленного на определение пользовательских профилей студентов с нарушенным слухом. Будут рассмотрены персональные траектории студентов для снижения нагрузки на анализаторные системы через использование технических и организационных возможностей.

Frame 17 (21)

Варинова Ольга Александровна

Заведующая лабораторией русского жестового языка, Институт социальных технологий Новосибирский государственный технический университет

Организация перевода русского жестового языка в Новосибирском государственном техническом университете, г. Новосибирск

Аннотация

В докладе будет рассматриваться опыт использования в Новосибирском государственном техническом университете с 1995 г. системы предоставления перевода на русский жестовый язык для лиц с нарушением слуха, владеющих русским жестовым языком, задачей которого является предоставление равного доступа к информации для всех участников образовательного процесса в условиях инклюзии.

Дайхес-Н.А.

Соловейчик Елена Владимировна

Директор НОЧУ ДПО «Учебно-методический центр Всероссийского общества глухих», Советник Президента ВОГ по дошкольному и общему образованию, г. Москва

Роль переводчика русского жестового языка в сфере образования

Свободная дискуссия

Подведение итогов работы дискуссионной площадки

14:00-14:45 Мастер-классы (по выбору)

Мастер-класс 1. Ведущий:

Константинов Михаил Дмитриевич

Заместитель директора по общим вопросам ГУИМЦ МГТУ им. Н.Э. Баумана, г. Москва

Практика проектной деятельности для студентов с инвалидностью по слуху как эффективный формат погружения в специальность и профориентации

Аннотация

Мастер-класс будет посвящен практике организации проектной деятельности для студентов с инвалидностью в инженерном вузе. Будут рассмотрены вопросы: места проектной деятельности в учебных планах вузов, практико-ориентированности, этапности проектов, привлечения специалистов разного профиля, разных форматов занятий и задействования специализированных технологий поддержки и сопровождения.

Мастер-класс 2. Ведущий:

Мельник Владислав Владимирович

Президент Международной ассоциации специалистов по массажу, эстетике и реабилитации, главный эксперт и тренер Национальной сборной Абилимпикс Россия, главный эксперт чемпионата DeafSkills, г. Москва

Возможности профессионального образования с учетом специфики и конкурентных преимуществ людей с нарушением слуха в области массажа и эстетики. Реалии, сложности, перспективы трудоустройства

Мастер-класс 3. Ведущий:

Миронова Анна Анатольевна

Преподаватель информационных технологий ГБПОУ «Колледж малого бизнеса № 4, г. Москва

Информационные технологии: содержание, методы и приёмы работы обучения студентов с нарушением слуха

Аннотация

На мастер-классе будет представлена характеристика учебных дисциплин, связанных с информационными технологиями, а также примеры поэтапной и дозированной подачи материала способствующей наилучшему пониманию и усвоению учебного материала глухими и слабослышащими студентами.

Мастер-класс 4. Ведущий:

Карпухина Евгения Сергеевна

Преподаватель ГБПОУ "Колледж малого бизнеса № 4, г. Москва

Особенности преподавания и технологии обучения графическому дизайну студентов с нарушенным слухом

Аннотация

На мастер-классе будут рассматриваться особенности преподавания и технологии обучения графическому дизайну студентов с нарушенным слухом. Небольшой мастер-класс по основам дизайна и композиции, поможет понять, о чем должен задумываться в своей работе графический дизайнер.

14:45-15:30 Выставка-презентация российских разработок технических средств и оборудования для обучающихся с нарушениями слуха

Представители издательства «ВЛАДОС», Группы Компаний «Исток Аудио»

Перескокова Елена Викторовна

Руководитель направления Национальной ассоциации участников рынка ассистивных технологий "АУРА-Тех"

Презентация разработок и технологий "АУРА-Тех"

День шестой 24 декабря 2022 г.

Закрытие недели. Подведение итогов

Место проведения: г. Москва, ул. Погодинская, 8, корп. 1, зал 5 этажа

9:30-10:00 Подключение участников

10:00-10:30 Видеоинтервью родителей детей с нарушениями слуха с обращением к участникам Недели

Выступления модераторов

Обсуждение проекта Резолюции

10:30-11:30 Открытые лекции (по выбору)

Тема: Особые образовательные потребности детей с нарушениями слуха

Богданова Тамара Геннадьевна

Профессор ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет»

Тема: Ключевые проблемы сурдопедагогики

Леонгард Эмилия Ивановна

Президент АНО «Центр Леонгард по обучению и социокультурной реабилитации глухих и слабослышащих детей», г. Москва

Аннотация

Ключевые проблемы сурдопедагогики на современном этапе решаются при взаимодействии с рядом других наук и высоких технологий. Это проблемы развития речевого слуха, ранней слухоречевой/языковой (ре)абилитации, когнитивного, личностного развития, социализации дошкольников, школьников и студентов с нарушением слуха.

11:30-14:00 Экскурсии